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 <question type="category"><category><text>Preguntas_PAU_Galego-20121002-0834</text></category></question>
 
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      <text>Ud Programamción-PAU 2011 sept B1-GALEGO</text>
    </name>
    <questiontext format="html">
      <text>
        <![CDATA[<div style="text-align: center; "><div style="text-align: justify; ">Unha tenda de informática vende, entre outros produtos, ordenadores portátiles e impresoras, podendo almacenar un máximo de #exces unidades en total. Para atender a demanda dos seus clientes debe ter en stock polo menos #portat portátiles e polo menos #impres impresoras. Ademais, para lograr un prezo competitivo, o provedor esíxelle que o número de impresoras que merque ten que ser igual ou superior en #suprimp1 unidades ao número de portátiles.</div><div style="text-align: justify; "><br /></div><div style="text-align: justify; ">(a) Formula o sistema de inecuacións asociado ao problema. <span style="text-align: start; ">Representa gráficamente nunha folla de papel a rexión factible, e selecciona o conxunto de vértices que lle corresponde:</span></div><div style="text-align: justify; "><div style="text-align: start; "><br /></div><div style="text-align: start; "><table width="100%"><tbody><tr><td width="50%" valign="top">a) #rec1</td><td width="50%" valign="top" style="text-align: center; ">Indica la opción correcta escribiendo sólo la letra minúscula (a, b, ó c):</td></tr><tr><td width="50%" valign="top">b) #rec2</td><td width="50%" valign="top" style="text-align: center; ">{#1}</td></tr><tr><td width="50%" valign="top">c) #rec3</td><td width="50%" valign="top"><br /></td></tr></tbody></table><br /></div></div><div style="text-align: justify; "><br /></div><div style="text-align: justify; ">(b) Se na venda de cada portátil obtén un beneficio de #fx € e na de cada impresora de #fy €, ¿cantas unidades de cada tipo debe vender para obter o máximo beneficio? </div></div><div><br /></div><div>{#2} ordenadores portátiles</div><div>{#3} impresoras</div><div><br /></div><div><span style="text-align: justify; ">¿A canto ascende dito beneficio máximo? </span>{#4} euros</div>]]>
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    </questiontext>
    <image></image>
    <generalfeedback>
      <text>
        <![CDATA[SOLUCIÓN:<div><br /></div><div>Comenzaremos por definir as nosas variables:</div><div><br /></div><div style="text-align: center; ">x = número de portátiles.</div><div style="text-align: center; ">y= número de impresoras.</div><div><br /></div><div>Pasamos á representación gráfica. Como da igual pola restricción que comecemos a traballar, imos tomar a do número de portátiles: #r21 e a transformamos nunha ecuación, cambiando o símbolo da desigualdade por un &quot;=&quot;, e despexamos a &quot;y&quot;, obtendo:</div><div style="text-align: center; ">#rect211</div><div><br /></div><div>Se representamos esta recta, obtemos a seguinte figura:</div><div><br /></div><div style="text-align: center; ">#dib21</div><div><br /></div><div>Ahora decidimos que lado da recta sombreamos. Para iso, tomamos un punto exterior a recta. Normalmente tómase o (0,0) por ser o máis fácil. Se a recta pasara por este punto, teríamos que elexir outro, como (0,1) ou (1,0).</div><div><br /></div><div>Sustituimos a x e a y por ceros na desigualdade:  0 $$\geq$$ #portat. </div><div><br /></div><div>#tex21</div><div><br /></div><div>#dib31</div><div><br /></div><div><div>Tomamos agora a restricción da suma de portátiles e impresoras: #r22 e a transformamos nunha ecuación, cambiando o símbolo da desigualdade por un &quot;=&quot;, e despexamos a &quot;y&quot;, obtendo:</div><div style="text-align: center; ">#rect221</div><div><br /></div><div>Se representamos esta recta, obtemos a seguinte figura:</div><div><br /></div><div style="text-align: center; ">#dib22</div><br class="Apple-interchange-newline" /></div><div>Facemos o mesmo método que na anterior para decidir qué lado da recta sombreamos, e obtemos:</div><div><br /></div><div>#dib32</div><div><br /></div><div><div>Tomamos agora a restricción das impresoras: #r23 e a transformamos nunha ecuación, cambiando o símbolo da desigualdade por un &quot;=&quot;, e despexamos a &quot;y&quot;, obtendo:</div><div style="text-align: center; ">#rect231</div><div><br /></div><div>Se representamos esta recta, obtemos a seguinte figura:</div><div><br /></div><div style="text-align: center; ">#dib23</div><br class="Apple-interchange-newline" /></div><div><div>Facemos o mesmo método que na anterior para decidir qué lado da recta sombreamos, e obtemos:</div><div><br /></div><div>#dib33</div></div><div><br /></div><div><div>Por último, tomamos a última restricción que indica o enunciado: #r24 e a transformamos nunha ecuación, cambiando o símbolo da desigualdade por un &quot;=&quot;, e despexamos a &quot;y&quot;, obtendo:</div><div style="text-align: center; ">#rect241</div><div><br /></div><div>Se representamos esta recta, obtemos a seguinte figura:</div><div><br /></div><div style="text-align: center; ">#dib24</div><br class="Apple-interchange-newline" /></div><div><div>Facemos o mesmo método que na anterior para decidir qué lado da recta sombreamos, e obtemos:</div><div><br /></div><div>#dib34</div></div><div><br /></div><div>Ahora temos que calcular os vértices, e para iso vamos a tomar as rectas dous a dous, sempre elixindo dúas rectas que vemos no debuxo que córtanse.</div><div><br /></div><div>Coas ecuación de esas dúas rectas facemos un sistema, e ao resolvelo, obtemos o vértice:</div><div><br /></div><div>Recta 1: #rect21</div><div>Recta 2: #rect22</div><div><br /></div><div>Resolvemos o sistema e obtemos: Punto A=#punto2</div><div><br /></div><div><div>Recta 2: #rect22</div><div>Recta 3: #rect23</div><div><br /></div><div>Resolvemos o sistema e obtemos: Punto B=#punto3</div><div><br /></div><div><div>Recta 3: #rect23</div><div>Recta 4: #rect24</div><div><br /></div><div>Resolvemos o sistema e obtemos: Punto C=#punto4</div><div><br /></div><div><div>Recta 4: #rect24</div><div>Recta 1: #rect21</div><div><br /></div><div>Resolvemos o sistema e obtemos: Punto D=#punto1.</div><div><br /></div><div>Quédanos entón:</div></div></div></div><div><br /></div><div>#dibarea</div><div><br /></div><div>Ahora temos que valorar o beneficio en cada vértice, é decir, sustituir x e y de cada punto e ver que valor toma o beneficio dacordo coa función que podemos crear a partir dos datos do enunciado:</div><div style="text-align: center; ">B(x,y)=#fx x+#fy y</div><div><br /></div><div>Punto A: B(#Ptob1 , #Ptob2 )=#fopt1</div><div>Punto B: B(#Ptoc1 , #Ptoc2 )=#fopt2</div><div>Punto C: B(#Ptod1 , #Ptod2 )=#fopt3</div><div>Punto D: B(#Ptoa1 , #Ptoa2 )=#fopt4</div><div><br /></div><div>Como vemos, o máximo beneficio obtense coa venda de  #xx portátiles e #yy impresoras, y ten un valor de #m euros.</div><div><br /></div>]]>
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        <![CDATA[<div style="text-align: center; "><div style="text-align: justify; ">Unha tenda de informática vende, entre outros produtos, ordenadores portátiles e impresoras, podendo almacenar un máximo de #exces unidades en total. Para atender a demanda dos seus clientes debe ter en stock polo menos #portat portátiles e polo menos #impres impresoras. Ademais, para lograr un prezo competitivo, o provedor esíxelle que o número de impresoras que merque ten que ser igual ou superior en #suprimp1 unidades ao número de portátiles.</div><div style="text-align: justify; "><br /></div><div style="text-align: justify; ">(a) Formula o sistema de inecuacións asociado ao problema. <span style="text-align: start; ">Representa gráficamente nunha folla de papel a rexión factible, e selecciona o conxunto de vértices que lle corresponde:</span></div><div style="text-align: justify; "><div style="text-align: start; "><br /></div><div style="text-align: start; "><table width="100%"><tbody><tr><td width="50%" valign="top">a) #rec1</td><td width="50%" valign="top" style="text-align: center; ">Indica la opción correcta escribiendo sólo la letra minúscula (a, b, ó c):</td></tr><tr><td width="50%" valign="top">b) #rec2</td><td width="50%" valign="top" style="text-align: center; ">{1:SA:=\#op}</td></tr><tr><td width="50%" valign="top">c) #rec3</td><td width="50%" valign="top"><br /></td></tr></tbody></table><br /></div></div><div style="text-align: justify; "><br /></div><div style="text-align: justify; ">(b) Se na venda de cada portátil obtén un beneficio de #fx € e na de cada impresora de #fy €, ¿cantas unidades de cada tipo debe vender para obter o máximo beneficio? </div></div><div><br /></div><div>{3:SA:=\#xx} ordenadores portátiles</div><div>{3:SA:=\#yy} impresoras</div><div><br /></div><div><span style="text-align: justify; ">¿A canto ascende dito beneficio máximo? </span>{3:SA:=\#m} euros</div>]]>
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    <wirisquestion>«session lang=¨es¨ version=¨2.0¨»«library closed=¨false¨»«mtext style=¨color:#ffc800¨ xml:lang=¨es¨»variables«/mtext»«group»«command»«input»«math xmlns=¨http://www.w3.org/1998/Math/MathML¨»«mi»altx«/mi»«mo»=«/mo»«mn»200«/mn»«/math»«/input»«/command»«command»«input»«math xmlns=¨http://www.w3.org/1998/Math/MathML¨»«mi»OT«/mi»«mo»=«/mo»«mi»punto«/mi»«mo»(«/mo»«mn»80«/mn»«mo»,«/mo»«mn»80«/mn»«mo»)«/mo»«/math»«/input»«/command»«command»«input»«math xmlns=¨http://www.w3.org/1998/Math/MathML¨»«mi»t1«/mi»«mo»=«/mo»«mi»tablero«/mi»«mo»(«/mo»«mi»OT«/mi»«mo»,«/mo»«mi»altx«/mi»«mo»,«/mo»«mi»altx«/mi»«mo»)«/mo»«/math»«/input»«/command»«command»«input»«math xmlns=¨http://www.w3.org/1998/Math/MathML¨»«mi»t2«/mi»«mo»=«/mo»«mi»tablero«/mi»«mo»(«/mo»«mi»OT«/mi»«mo»,«/mo»«mi»altx«/mi»«mo»,«/mo»«mi»altx«/mi»«mo»)«/mo»«/math»«/input»«/command»«command»«input»«math 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 <question type="multianswerwiris">
    <name>
      <text>Ud Programamción-PAU 2012 xuño B1-GALEGO</text>
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    <questiontext format="html">
      <text>
        <![CDATA[Consideremos o seguinte conxunto de inecuacións:<div><br /></div><div style="text-align: center; "><span class="nolink">«math xmlns=&quot;http://www.w3.org/1998/Math/MathML&quot;»«mfenced close=&quot;&quot; open=&quot;{&quot;»«mtable»«mtr»«mtd»«mi»#r21«/mi»«/mtd»«/mtr»«mtr»«mtd»«mi»#r22«/mi»«/mtd»«/mtr»«mtr»«mtd»«mi»#r23«/mi»«/mtd»«/mtr»«mtr»«mtd»«mi»#r24«/mi»«/mtd»«/mtr»«/mtable»«/mfenced»«/math»</span><br /></div><div><br /></div><div>Representa gráficamente nunha folla de papel a rexión factible, e selecciona o conxunto de vértices que lle corresponde:</div><div><br /></div><div><table width="100%"><tbody><tr><td width="50%" valign="top">a) #rec1</td><td width="50%" valign="top" style="text-align: center; ">Indica la opción correcta escribiendo sólo la letra minúscula (a, b, ó c):</td></tr><tr><td width="50%" valign="top">b) #rec2</td><td width="50%" valign="top" style="text-align: center; ">{#1}</td></tr><tr><td width="50%" valign="top">c) #rec3</td><td width="50%" valign="top"><br /></td></tr></tbody></table><br /></div><div>En qué punto ou puntos desa rexión alcanza o valor máximo a función f(x,y)=#ind+#fx x+#fy y?</div><div><br /></div><div>x={#2}</div><div>y={#3}</div><div><br /></div><div>Cal é o valor máximo da función en dito punto? {#4}</div><div><br /></div>]]>
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    </questiontext>
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    <generalfeedback>
      <text>
        <![CDATA[SOLUCIÓN:<div><br /></div><div>Tomamos a primeira restricción: #r21 e a transformamos nunha ecuación, cambiando o símbolo da desigualdade por un &quot;=&quot;, e despexamos a &quot;y&quot;, obtendo:</div><div style="text-align: center; ">#rect21</div><div><br /></div><div>Se representamos esta recta, obtemos a seguinte figura:</div><div><br /></div><div style="text-align: center; ">#dib21</div><div><br /></div><div>Ahora decidimos que lado da recta sombreamos. Para iso, tomamos un punto exterior a recta. Normalmente tómase o (0,0) por ser o máis fácil. Se a recta pasara por este punto, teríamos que elexir outro, como (0,1) ou (1,0).</div><div><br /></div><div>Sustituimos a x e a y por ceros na desigualdade:  0 $$\leq$$ #ayuec21. </div><div><br /></div><div>#tex21</div><div><br /></div><div>#dib31</div><div><br /></div><div><div>Tomamos a segunda restricción: #r22 e a transformamos nunha ecuación, cambiando o símbolo da desigualdade por un &quot;=&quot;, e despexamos a &quot;y&quot;, obtendo:</div><div style="text-align: center; ">#rect22</div><div><br /></div><div>Se representamos esta recta, obtemos a seguinte figura:</div><div><br /></div><div style="text-align: center; ">#dib22</div><br class="Apple-interchange-newline" /></div><div>Facemos o mesmo método que na anterior para decidir qué lado da recta sombreamos, e obtemos:</div><div><br /></div><div>#dib32</div><div><br /></div><div><div>Tomamos a terceira restricción: #r23 e a transformamos nunha ecuación, cambiando o símbolo da desigualdade por un &quot;=&quot;, e despexamos a &quot;y&quot;, obtendo:</div><div style="text-align: center; ">#rect23</div><div><br /></div><div>Se representamos esta recta, obtemos a seguinte figura:</div><div><br /></div><div style="text-align: center; ">#dib23</div><br class="Apple-interchange-newline" /></div><div><div>Facemos o mesmo método que na anterior para decidir qué lado da recta sombreamos, e obtemos:</div><div><br /></div><div>#dib33</div></div><div><br /></div><div><div>Por último, tomamos a última restricción: #r24 e a transformamos nunha ecuación, cambiando o símbolo da desigualdade por un &quot;=&quot;, e despexamos a &quot;y&quot;, obtendo:</div><div style="text-align: center; ">#rect24</div><div><br /></div><div>Se representamos esta recta, obtemos a seguinte figura:</div><div><br /></div><div style="text-align: center; ">#dib24</div><br class="Apple-interchange-newline" /></div><div><div>Facemos o mesmo método que na anterior para decidir qué lado da recta sombreamos, e obtemos:</div><div><br /></div><div>#dib34</div></div><div><br /></div><div>Ahora temos que calcular os vértices, e para iso vamos a tomar as rectas dous a dous, sempre elixindo dúas rectas que vemos no debuxo que córtanse.</div><div><br /></div><div>Coas ecuación de esas dúas rectas facemos un sistema, e ao resolvelo, obtemos o vértice:</div><div><br /></div><div>Recta 1: #rect21</div><div>Recta 2: #rect22</div><div><br /></div><div>Resolvemos o sistema e obtemos: Punto A=#punto2</div><div><br /></div><div><div>Recta 2: #rect22</div><div>Recta 3: #rect23</div><div><br /></div><div>Resolvemos o sistema e obtemos: Punto B=#punto3</div><div><br /></div><div><div>Recta 3: #rect23</div><div>Recta 4: #rect24</div><div><br /></div><div>Resolvemos o sistema e obtemos: Punto C=#punto4</div><div><br /></div><div><div>Recta 4: #rect24</div><div>Recta 1: #rect21</div><div><br /></div><div>Resolvemos o sistema e obtemos: Punto D=#punto1.</div><div><br /></div><div>Quédanos entón:</div></div></div></div><div><br /></div><div>#dibarea</div><div><br /></div><div>Ahora temos que valorar a función obxectivo en cada vértice, é decir, sustituir x e y de cada punto e ver que valor toma a función obxectivo:</div><div style="text-align: center; ">f(x,y)=#ind+#fx x+#fy y</div><div><br /></div><div>Punto A: f(#Ptob1 , #Ptob2 )=#fopt1</div><div>Punto B: f(#Ptoc1 , #Ptoc2 )=#fopt2</div><div>Punto C: f(#Ptod1 , #Ptod2 )=#fopt3</div><div>Punto D: f(#Ptoa1 , #Ptoa2 )=#fopt4</div><div><br /></div><div>Como vemos, o máximo da función obxectivo obtense no punto: x = #xx, y = #yy y vale #m.</div><div><br /></div>]]>
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      <text>
        <![CDATA[Consideremos o seguinte conxunto de inecuacións:<div><br /></div><div style="text-align: center; "><span class="nolink">«math xmlns=&quot;http://www.w3.org/1998/Math/MathML&quot;»«mfenced close=&quot;&quot; open=&quot;{&quot;»«mtable»«mtr»«mtd»«mi»#r21«/mi»«/mtd»«/mtr»«mtr»«mtd»«mi»#r22«/mi»«/mtd»«/mtr»«mtr»«mtd»«mi»#r23«/mi»«/mtd»«/mtr»«mtr»«mtd»«mi»#r24«/mi»«/mtd»«/mtr»«/mtable»«/mfenced»«/math»</span><br /></div><div><br /></div><div>Representa gráficamente nunha folla de papel a rexión factible, e selecciona o conxunto de vértices que lle corresponde:</div><div><br /></div><div><table width="100%"><tbody><tr><td width="50%" valign="top">a) #rec1</td><td width="50%" valign="top" style="text-align: center; ">Indica la opción correcta escribiendo sólo la letra minúscula (a, b, ó c):</td></tr><tr><td width="50%" valign="top">b) #rec2</td><td width="50%" valign="top" style="text-align: center; ">{1:SA:=\#op}</td></tr><tr><td width="50%" valign="top">c) #rec3</td><td width="50%" valign="top"><br /></td></tr></tbody></table><br /></div><div>En qué punto ou puntos desa rexión alcanza o valor máximo a función f(x,y)=#ind+#fx x+#fy y?</div><div><br /></div><div>x={4:SA:=\#xx}</div><div>y={4:SA:=\#yy}</div><div><br /></div><div>Cal é o valor máximo da función en dito punto? {1:SA:=\#m}</div><div><br /></div>]]>
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      <text>Ud Sistemas-PAU 2008 xuño alx 1-GALEGO</text>
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    <questiontext format="html">
      <text>
        <![CDATA[Un autobús transporta en certa viaxe #vi viaxeiros de tres tipos: viaxeiros que pagan o billete enteiro que custa #pbii €; estudantes que teñen un #porces % de desconto e xubilados cun desconto do #porcxu % do prezo do billete. A recadación do autobús nesta viaxe foi de #recad €. Sabemos que o número de estudantes era #vez veces maior que o número do resto de viaxeiros.
<div><br /></div><div>Se chamamos x ao número de viaxeiros que pagan o billete enteiro, y ao número de estudantes e z ao número de xubilados, indica abaixo o número de cada tipo de viaxeiros do seguinte modo:
  <div><br /></div>  <div>x=</div>  <div>y=</div>  <div>z=</div></div>]]>
</text>
    </questiontext>
    <image></image>
    <generalfeedback>
      <text>
        <![CDATA[SOLUCIÓN:
<div><br /></div><div>Formulamos un sistema de ecuacións según o enunciado.</div><div><br /></div><div>A primeira ecuación e sinxela: x+y+z=#vi</div><div><br /></div><div>A segunda ecuación corresponde á recadación. Sumemos o que pagaron os tres tipos de viaxeiros:</div><div>  <ul>    <li>Os viaxeiros que pagan todo o billete, que son x, pagaron #pbii euros cada un, en total #pbii · x. </li>    <li>Os estudantes teñen un desconto do #porces %. Iso significa que só pagan o #porcesc % do billete (100-#porces). O prezo do seu billete é #pbii·#tpues = #pbee euros. Como hai y estudantes, pagarán #pbee · y. </li>    <li>Os xubilados teñen un desconto do #porcxu %. Iso significa que só pagan o #porcxuc % do billete (100- #porcxu). O prezo do seu billete é #pbii·#tpuxu = #pbxx euros. Como hai z xubilados, pagarán #pbxx · z.</li>  </ul></div><div>A ecuación é: #pbii · x + #pbee · y + #pbxx · z = #recad.</div><div><br /></div><div>É moi normal que a anterior ecuación teña coeficientes con números decimais, polo que para facilitar os cálculos, adoitase a multiplicala por 10 ou 100, e así quitar os decimais. En este caso, multiplicamos por #mult, e quédanos a ecuación:</div><div><br /></div><div>#mpbi · x + #mpbe · y + #mpbx · z = #mrecad</div><div><br /></div><div>A última ecuación a obtemos da frase que di: &quot;Sabemos que o número de estudantes era #vez veces maior que o número do resto de viaxeiros&quot;. Entón:</div><div><br /></div><div>y = #vez (x + z), ou o que é o mesmo: #vez · x - y + #vez · z = 0</div><div><br /></div><div>Temos o sistema de ecuacións:</div><div><br /></div><div>x+y+z=#vi</div><div>#mpbi · x + #mpbe · y + #mpbx · z = #mrecad</div><div>#vez · x - y + #vez · z = 0<br /><br /><br /></div><div>Puedes resolver o sistema na seguinte escena seguindo o método de Gauss. Debes ir a <a href="http://descartes.cnice.mec.es/materiales_didacticos/sistemas_de_ecuaciones_lineales_2bcnt/metodo_de_gauss.htm" target="_new"><font size="5" color="#0000ff"><b><i>seguinte páxina</i></b></font></a> e baixar ata atopar a imaxe:</div><div><br /></div><div><img src="http://secundaria.colexioapostol.com/file.php/48/Archivos_UD_Sistemas/encabezado_de_metodo_Gauss.jpg" alt="Encabezado" title="Encabezado" border="0" hspace="0" vspace="0" width="765" height="38" /><br /><br /></div><div>Debes indicar nas casilla do cadro que ó número de ecuacións é 3 e o número de incógnitas tamén e 3. Logo na parte baixa atoparás:</div><div><br /></div><div><img src="http://secundaria.colexioapostol.com/file.php/48/Archivos_UD_Sistemas/Coeficientes_Metodo_Gauss.jpg" alt="Coeficientes Método Gauss" title="Coeficientes Método Gauss" border="0" hspace="0" vspace="0" width="996" height="302" /><br /></div><div><br /></div><div>Debes cambiar os coeficientes a11, a12, a13 e o termo independente b1 para poñer os da túa primeira ecuación. O mesmo coa segunda (a21, a22, a23, b2) e a terceira (a31, a32, a33, b3). Tes máis coeficientes, pero non os debes usar.</div><div><br /></div><div>Logo vai dando a frecha de &quot;Pasos&quot; (podes atopala na parte superior dereita da ventana) e verás cómo se resolve o sistema.</div><div><br /></div><div>Como poderás comprobar, a solución é: x = #x, y = #y, z = #z.</div>]]>
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      <text>#x #y #z</text>
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    <wirisquestion>«session lang=¨es¨ version=¨2.0¨»«library closed=¨false¨»«mtext style=¨color:#ffc800¨ xml:lang=¨es¨»variables«/mtext»«group»«command»«input»«math xmlns=¨http://www.w3.org/1998/Math/MathML¨»«apply»«csymbol 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      <text>Ud Sistemas-PAU 2009 xuño alx 1-GALEGO</text>
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      <text>
        <![CDATA[<div>Sexan as matrices:</div><div><br /></div><div>A=#A, B=#B, C=#C, D=#D, E=#E</div><div><br /></div><div>Calcula os valores dos números reais x, y, z para que se verifique a seguinte igualdade entre matrices:</div><div><br /></div><div style="text-align: center; ">x·A<sup>-1</sup>·B=E+y·C+z·D </div><div><br /></div><div>Indica abaixo a solución do seguinte modo:
  <div><br /></div>  <div>x=</div>  <div>y=</div>  <div>z=</div></div>]]>
</text>
    </questiontext>
    <image></image>
    <generalfeedback>
      <text>
        <![CDATA[SOLUCIÓN:
<div><br /></div><div>Calculamos A<sup>-1</sup>:</div><div><br /></div><div>A<sup>-1</sup>=#AINV</div><div><br /></div><div>Podes utilizar a seguinte escena para calcular a matriz inversa, introducindo os valores axeitados nos elementos da matriz:<div><br /><div style="text-align: center; "> <applet name="Botón para abrir la escena" width="110" height="23" code="descinst.Descartes.class" codebase="http://descartes.cnice.mec.es/materiales_didacticos/matrices/" archive="descinst.jar,http://recursostic.educacion.es/descartes/web/plugin/descinst.jar">   <param name="tamaño" value="110x23" />   <param name="sonido" value="sí" />   <param name="álgebra" value="sí" />   <param name="decimal_symbol" value="," />   <param name="antialias" value="no" />   <param name="nombre" value="Botón para abrir la escena" />   <param name="Versión" value="4.41, 2010-12-16" />   <param name="Idioma" value="español" />   <param name="Botones" value="créditos=no config=no inicio=no limpiar=no" />   <param name="E_00" value="tipo='R2' despl_imagen='arr-izq' fondo='fff8e1' red='no' red10='no' ejes='no' texto='no'" />   <param name="C_00" value="id='n' tipo='numérico' interfaz='botón' nombre='Inversa de orden 3' fijo='sí' visible='sí' acción='abrir Escena' parámetro='inversa_orden_3.html' parámetro.fuente='Monospaced,PLAIN,12' tooltip.fuente='Monospaced,PLAIN,12' Explicación.fuente='Monospaced,PLAIN,12' pos_mensajes='centro'" /><font face="Arial" size="3">Esta unidad interactiva requiere la máquina virtual de Java <a href="http://java.sun.com/javase/downloads/index.jsp" target="_blank">J2RE</a>.</font></applet></div></div></div><div><br /></div><div>Calculamos A<sup>-1</sup>·B:</div><div><br /></div><div>A<sup>-1</sup>·B=#AINVB</div><div><br /></div><div>Efectuamos todas as operacións correspondentes á expresión <span style="text-align: center; ">x·A</span><sup style="text-align: center; ">-1</sup><span style="text-align: center; ">·B=E+y·C+z·D, e obtemos:</span></div><div><span style="text-align: center; "><br /></span></div><div style="text-align: center; ">#e1</div><div style="text-align: center; ">#e2</div><div style="text-align: center; ">#e3</div><div><br /></div><div>Puedes resolver o sistema na seguinte escena seguindo o método de Gauss. Debes ir a <a href="http://descartes.cnice.mec.es/materiales_didacticos/sistemas_de_ecuaciones_lineales_2bcnt/metodo_de_gauss.htm" target="_new"><font size="5" color="#0000ff"><b><i>seguinte páxina</i></b></font></a> e baixar ata atopar a imaxe:</div><div><br /></div><div><img src="http://secundaria.colexioapostol.com/file.php/48/Archivos_UD_Sistemas/encabezado_de_metodo_Gauss.jpg" alt="Encabezado" title="Encabezado" border="0" hspace="0" vspace="0" width="765" height="38" /><br /><br /></div><div>Debes indicar nas casilla do cadro que ó número de ecuacións é 3 e o número de incógnitas tamén e 3. Logo na parte baixa atoparás:</div><div><br /></div><div><img src="http://secundaria.colexioapostol.com/file.php/48/Archivos_UD_Sistemas/Coeficientes_Metodo_Gauss.jpg" alt="Coeficientes Método Gauss" title="Coeficientes Método Gauss" border="0" hspace="0" vspace="0" width="996" height="302" /><br /></div><div><br /></div><div>Debes cambiar os coeficientes a11, a12, a13 e o termo independente b1 para poñer os da túa primeira ecuación. O mesmo coa segunda (a21, a22, a23, b2) e a terceira (a31, a32, a33, b3). Tes máis coeficientes, pero non os debes usar.</div><div><br /></div><div>Logo vai dando a frecha de &quot;Pasos&quot; (podes atopala na parte superior dereita da ventana) e verás cómo se resolve o sistema.</div><div><br /></div><div>Como poderás comprobar, a solución é: x = #x, y = #y, z = #z.</div>]]>
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      <text>#x #y #z</text>
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    <wirisquestion>«session lang=¨es¨ version=¨2.0¨»«library closed=¨false¨»«mtext style=¨color:#ffc800¨ xml:lang=¨es¨»variables«/mtext»«group»«command»«input»«math xmlns=¨http://www.w3.org/1998/Math/MathML¨»«mo»[«/mo»«mi»x«/mi»«mo»,«/mo»«mi»y«/mi»«mo»,«/mo»«mi»z«/mi»«mo»]«/mo»«mo»=«/mo»«mo»[«/mo»«mi»aleatorio«/mi»«mo»(«/mo»«mo»-«/mo»«mn»5«/mn»«mo»,«/mo»«mn»6«/mn»«mo»)«/mo»«mo»,«/mo»«mi»aleatorio«/mi»«mo»(«/mo»«mo»-«/mo»«mn»5«/mn»«mo»,«/mo»«mn»6«/mn»«mo»)«/mo»«mo»,«/mo»«mi»aleatorio«/mi»«mo»(«/mo»«mo»-«/mo»«mn»5«/mn»«mo»,«/mo»«mn»6«/mn»«mo»)«/mo»«mo»]«/mo»«/math»«/input»«/command»«command»«input»«math xmlns=¨http://www.w3.org/1998/Math/MathML¨»«mi»n«/mi»«mo»(«/mo»«mo»)«/mo»«mo»:«/mo»«mo»=«/mo»«mi»aleatorio«/mi»«mo»{«/mo»«mi»aleatorio«/mi»«mo»(«/mo»«mo»-«/mo»«mn»2«/mn»«mo»,«/mo»«mn»2«/mn»«mo»)«/mo»«mo»,«/mo»«mn»0«/mn»«mo»,«/mo»«mn»0«/mn»«mo»}«/mo»«/math»«/input»«/command»«command»«input»«math xmlns=¨http://www.w3.org/1998/Math/MathML¨»«apply»«csymbol 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      <text>Ud Sistemas-PAU 2012 xuño A 1-GALEGO</text>
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      <text>
        <![CDATA[Decidimos investir unha cantidade de #vi euros en bolsa, comprando accións de tres entidades A, B e C. Investimos en A unha cantidade #vez veces maior que a que investimos en B e C xuntas.<div>Transcorrido un ano, as accións da entidade A revalorizáronse un #pbi %, as de B un #pbe % e as de C perderon un #pbx % e, como consecuencia, obtivemos un bebeficio de #recad €. </div><div><div><br /></div><div>Se chamamos x á cantidade que investimos na entidade A, y á cantidade que investimos na entidade B e z á cantidade que investimos na entidade C, indica abaixo canto investimos en cada unha das entidades do seguinte modo:
  <div><br /></div>  <div>x=</div>  <div>y=</div>  <div>z=</div></div></div>]]>
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    </questiontext>
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    <generalfeedback>
      <text>
        <![CDATA[SOLUCIÓN:
<div><br /></div><div>Formulamos un sistema de ecuacións según o enunciado.</div><div><br /></div><div>A primeira ecuación e sinxela: x+y+z=#vi</div><div><br /></div><div><div>A segunda ecuación a obtemos da frase que di: &quot;Investimos en A unha cantidade #vez veces maior que a que investimos en B e C xuntas &quot;. Entón:</div><div><br /></div><div>x = #vez (y + z), ou o que é o mesmo: -x + #vez · y + #vez · z = 0</div></div><div><br /></div><div>A terceira ecuación corresponde ao beneficio, que foi de #recad euros. Sumemos o que gañamos e perdimos con cada tipo de acción:</div><div>  <ul>    <li>As accións da entidade A revalorizáronse un #pbi %, polo tanto gañamos:  #porci· x. </li>    <li>As accións da entidade B revalorizáronse un #pbe %, polo tanto gañamos:  #porces· y. </li><li>As accións da entidade C <font size="4"><b><u>perderon</u></b></font> un #pbx %, polo tanto debemos <b><u><font size="4">restar</font></u></b> a perda:  -#porcxu· z.</li>  </ul></div><div>A ecuación é: #porci · x + #porces · y - #porcxu · z = #recad.</div><div><br /></div><div>Cando atopemos unha ecuación que teña coeficientes con números decimais, e recomendable facilitar os cálculos multiplicándola por 100, para así quitar os decimais. Quédanos a ecuación:</div><div><br /></div><div>#mpbi · x + #mpbe · y - #mpbx · z = #mrecad</div><div><br /></div><div><br /></div><div>Temos o sistema de ecuacións:</div><div><br /></div><div>x+y+z=#vi</div><div>-x + #vez · y + #vez · z = 0</div><div>#mpbi · x + #mpbe · y - #mpbx · z = #mrecad <br /><br /><br /></div><div>Puedes resolver o sistema na seguinte escena seguindo o método de Gauss. Debes ir a <a href="http://descartes.cnice.mec.es/materiales_didacticos/sistemas_de_ecuaciones_lineales_2bcnt/metodo_de_gauss.htm" target="_new"><font size="5" color="#0000ff"><b><i>seguinte páxina</i></b></font></a> e baixar ata atopar a imaxe:</div><div><br /></div><div><img src="http://secundaria.colexioapostol.com/file.php/48/Archivos_UD_Sistemas/encabezado_de_metodo_Gauss.jpg" alt="Encabezado" title="Encabezado" border="0" hspace="0" vspace="0" width="765" height="38" /><br /><br /></div><div>Debes indicar nas casilla do cadro que ó número de ecuacións é 3 e o número de incógnitas tamén e 3. Logo na parte baixa atoparás:</div><div><br /></div><div><img src="http://secundaria.colexioapostol.com/file.php/48/Archivos_UD_Sistemas/Coeficientes_Metodo_Gauss.jpg" alt="Coeficientes Método Gauss" title="Coeficientes Método Gauss" border="0" hspace="0" vspace="0" width="996" height="302" /><br /></div><div><br /></div><div>Debes cambiar os coeficientes a11, a12, a13 e o termo independente b1 para poñer os da túa primeira ecuación. O mesmo coa segunda (a21, a22, a23, b2) e a terceira (a31, a32, a33, b3). Tes máis coeficientes, pero non os debes usar.</div><div><br /></div><div>Logo vai dando a frecha de &quot;Pasos&quot; (podes atopala na parte superior dereita da ventana) e verás cómo se resolve o sistema.</div><div><br /></div><div>Como poderás comprobar, a solución é: x = #x, y = #y, z = #z.</div>]]>
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      <text>#x #y #z</text>
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    <wirisquestion>«session lang=¨es¨ version=¨2.0¨»«library closed=¨false¨»«mtext style=¨color:#ffc800¨ xml:lang=¨es¨»variables«/mtext»«group»«command»«input»«math xmlns=¨http://www.w3.org/1998/Math/MathML¨»«mtable»«mtr»«mtd»«mi»vez«/mi»«mo»=«/mo»«mi»aleatorio«/mi»«mo»(«/mo»«mn»2«/mn»«mo»,«/mo»«mn»3«/mn»«mo»)«/mo»«/mtd»«/mtr»«mtr»«mtd»«apply»«csymbol 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